Je m'appelle Patrick CARDONA. Enseignant les Lettres, j'ai initialement une formation scientifique (bac C, première année INSA de LYON).

Autodidacte dans le domaine informatique, j'ai contribué de 97 à 2001 à une équipe académique d'ingénierie réseau dans le domaine des réseaux NT, développé des outils de gestion des utilisateurs en scripts BATCH, C, C++ et VB (AdeleLite, AdelePRO pour NT)((Je ne maintiens plus ces projets, obsolètes. Adele2K est maintenu par Frank VEDEL)), contribué à l'expérimentation du bureau virtuel NUMA (écriture du module de news et du portail [[http://patrick.cardona.free.fr/patperso/articles.php?lng=fr&pg=7|MANON]] en PHP-MySQL).

De manière générale, je me suis penché sur les langages de programmation avec le regard du grammairien et intéressé aux applications Web (ASP, PHP-MySQL). Je dispose de moins de temps aujourd'hui et réalise encore quelques applications en PHP-MySQL ([[http://patrick.cardona.free.fr/vallect/|VALLECT]] : validation des lectures personnelles) ou des outils d'administration en scripts BATCH (ASSISAW : assistant d'installation de AWstats sur des serveurs IIS) ou en Bash-Zenity ([[http://patrick.cardona.free.fr/matice/camalindo.html|CAMALINDO]]: projet de serveur facile sur Ubuntu) pour le compte de la MATICE de Montpellier.

Depuis 1998, je me suis intéressé aux systèmex GNU/Linux et FreeBSD. J'ai longtemps hésité entre plusieurs distributions et environnements : Mandrake, Fedora, Debian et finalement Ubuntu : mon réseau domestique est constitué de PC sous GNU/Linux depuis 2000 et précisément d'Ubuntu, puis Xubuntu dès la sortie respective de ces distributions.

Je suis à nouveau collaborateur de la mission académique de Montpellier depuis octobre 2005, en charge du dossier logiciels Open Source. Je publie dans ce cadre quelques articles et opuscules,  [[http://pedagogie.ac-montpellier.fr/tice/dossiers.htm|les dossiers Open Source]] (mais je continue à enseigner à plein temps).

Je publie mes cours ou mes opuscules au format PDF au moyen de LaTeX et de macros personnalisées.

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